- Как появилась методика
- Физическая активность: с чего начать?
- Небольшой совет
- Умственное развитие: с карточками или без?
- Как мозг усваивает информацию
- Плюсы и минусы: разбираемся честно
- Не ведитесь на рекламу!
- Не ведитесь на рекламу!
- Почему символы — это ещё не всё
- Ребёнок — не проект для реализации родительских амбиций
- Разумный подход к раннему развитию
- Выводы: что запомнить родителям
Многие мамы, мечтающие вырастить маленького гения, натыкаются на рекламу методики Домана — и там обещают просто чудеса. Продавцы обучающих материалов, понятное дело, стараются продать побольше карточек и пособий. Но прежде чем расставаться с деньгами, стоит хорошенько разобраться: а что это вообще за система? Представьте, как изменится жизнь вашей семьи, если вы возьмёте её на вооружение. Подумайте, какие занятия реально устроить дома, что придётся купить, а что получится смастерить своими руками.
Как появилась методика
Когда‑то американский врач Глен Доман работал с детьми, у которых были серьёзные проблемы с нервной системой. Он искал способы помочь им и в итоге придумал особую систему занятий. Свои идеи он воплотил в Институте достижения потенциала человека — там методика прошла проверку на практике. Результаты оказались впечатляющими: дети, которые раньше почти не могли двигаться, начинали шевелиться, а те, кому было сложно учиться, осваивали чтение и счёт.
Доман заметил интересную вещь: когда он помогал детям с нарушениями, здоровые участки их мозга начинали работать активнее. Тогда он подумал: а что, если часть этих приёмов подойдёт и для обычных малышей? Позже вышла его книга «Гармоничное развитие ребёнка» — она стала очень популярной. В ней автор рассказывал, как научить кроху читать, плавать и осваивать другие навыки гораздо раньше сверстников — главное, регулярно делать специальные упражнения и «тренировать мозг».
Система существует уже больше полувека и распространилась по всему миру. Доман считал, что младенец с рождения готов впитывать знания, как губка. Особенно активно мозг развивается до трёх лет, а потом этот процесс замедляется. Поэтому, по мнению автора, начинать занятия нужно как можно раньше — буквально с первых дней жизни, и делать это несколько раз в день.
Главная идея методики в том, что физическое и умственное развитие тесно связаны. Если малыш много двигается и делает гимнастику, у него лучше работают мыслительные процессы — он растёт здоровым и сообразительным. Но часто родители и даже некоторые сайты берут из системы что‑то одно: или упражнения, или карточки. А Доман настаивал: всё должно идти вместе, по единой программе.
Физическая активность: с чего начать?
Прежде чем решать, подходит ли вам эта методика, изучите её целиком. Все согласны, что двигаться малышу нужно с самого рождения, но вот сколько и как — тут уже вопросы. Если в вашем городе есть группы для физического развития новорождённых, это отличный вариант. Только не забудьте проверить, есть ли у тренера сертификат и разрешение работать с такими крохами.
Комплекс упражнений делится на три части:
обучение ползанию;
мануальные упражнения;
развитие чувства равновесия.
Доман советует сразу отказаться от тугих пелёнок — они мешают двигаться. Вместо этого он предлагает класть малыша в специальный трек: там ребёнок может отталкиваться ручками и ножками от стенок, тренируя навыки ползания. Конечно, любая мама обрадуется, если её двухмесячный кроха проползёт пару метров. Но перед такими занятиями обязательно посоветуйтесь с врачом: позвоночник и суставы малыша развиваются по своему графику, и неумелая гимнастика может навредить.
Небольшой совет
Сейчас многие мамы совсем не пеленают детей, а потом жалуются, что грудничок плохо спит. Попробуйте перед сном слегка завернуть ручки и ножки — так непроизвольные движения не будут пугать малыша.
Мануальные упражнения строятся на врождённом хватательном рефлексе: кроха крепко держится за мамины пальцы, а она аккуратно приподнимает его или держит в полувисячем положении. Для тренировки равновесия автор советует делать повороты в разных плоскостях и даже подбрасывать малыша вверх — похоже на популярную в России динамическую гимнастику.
Но если следовать методике Домана буквально, все часы бодрствования придётся делить между физкультурой и учёбой. Это перебор! Оставьте время на общение с мамой, игры с погремушками. Кстати, система вообще предлагает отказаться от игрушек — но ни один педиатр или психолог с этим не согласится. Ребёнку важно познавать мир всеми органами чувств: трогать, трясти, пробовать на вкус разные предметы. Распределите время так, чтобы хватало и на гимнастику, и на весёлые игры.
Умственное развитие: с карточками или без?
По мнению Домана, если малыш хорошо развивается физически, его мозг готов к учёбе уже в грудном возрасте. Можно купить готовые дидактические материалы, а можно сделать карточки самому. Автор считает, что уже в три месяца пора начинать:
возьмите карточки с простыми словами («мама», «папа», «дом», «мяч»), написанными крупными красными буквами;
показывайте и называйте предметы несколько раз в день;
постепенно усложняйте задания.
Доман уверен: читать нужно не по буквам, а запоминать слово целиком. Математику тоже лучше учить не по цифрам, а по точкам на карточке.
Как проводить занятия:
удобно усадите или уложите малыша (если он ещё совсем маленький);
на 2–3 секунды поднесите карточку к глазам и чётко произнесите слово или число;
держите расстояние не больше 60 см;
начните с пяти карточек, показывайте их три раза в день;
каждые пять дней заменяйте одно слово новым.
Чтобы малышу было интересно, превратите учёбу в игру: карточки могут неожиданно появляться и исчезать, можно сопровождать показ комментариями или показывать игрушки. Строгих правил нет — ищите свой способ увлечь ребёнка. И не проверяйте, всё ли он запомнил: вы просто играете вместе. Если кроха захочет, он сам покажет на предмет или произнесёт слово.
Как мозг усваивает информацию
У большинства людей активнее работает левое полушарие — там строятся логические цепочки. Школы и сады тоже делают упор на точные науки, а творчество остаётся на втором плане. Из‑за этого правое полушарие как будто «голодает».
А ведь оно тоже может запоминать информацию — но только если она подаётся небольшими порциями и вызывает эмоции. Правое полушарие не анализирует символы, оно воспринимает цельную картину. Вот почему мелькающие карточки удивляют малыша, а яркие красные буквы радуют глаз — память «фотографирует» увиденное.
Доман считал: до трёх лет важно активно задействовать правое полушарие, а потом уже подключается логика. Если ребёнок долго видел мелькающие карточки, в будущем мозг будет легко переключаться между логикой и эмоциями. Но к чему приведёт такое вмешательство в естественное развитие ума — большой вопрос.
Бывает, родители расстраиваются: занимаются месяцами, а прогресса не видно. Автор предупреждает: занятия должны быть строго по расписанию, в одно и то же время. Если делаете карточки сами, следите, чтобы они были одинакового размера и отличались только текстом. И ни в коем случае не пропускайте уроки: информация накапливается незаметно, а видимый результат может появиться через год или позже. Вдруг малыш словно «прозреет» и начнёт схватывать всё на лету.
Плюсы и минусы: разбираемся честно
Критики методики говорят: ребёнок просто механически запоминает информацию, а мышление и творчество не развиваются. Доман не спорит: его система даёт большой объём знаний, который потом может стать основой для фантазии и размышлений. Но зачем малышу уметь читать, если текст не вызывает у него эмоций? Здоровый ребёнок полон выдумки: он смеётся, удивляется, рассказывает, как видел паука размером со стол. А при занятиях по Доману на всё это просто не остаётся времени.
Психологи подчёркивают: малыш не должен быть пассивным зрителем. Ему хочется взять карточку в руки, потрогать, пожевать, а не просто смотреть, как она мелькает перед глазами. Да, так можно научить читать, но понимать текст, радоваться книге или стихам ребёнок не научится.
Ещё один важный момент: методика создавалась для англоязычных стран. В английском языке много слов, которые пишутся не так, как произносятся, — их приходится запоминать целиком. В русском же мы пишем почти так же, как говорим (кроме некоторых правил). Поэтому для нас привычнее учить читать по буквам и слогам.
Из плюсов можно выделить то, что методика обращает внимание на физическое развитие. Но если хотите делать гимнастику по полной программе, сначала посоветуйтесь с врачом. Вы не знаете, какие нагрузки допустимы для позвоночника малыша. А интеллектуальные занятия будут полезны, только если подходить к ним разумно: вместо мелькающих слов положите в игрушки карточки с картинками и подписями, кубики с буквами. Когда ребёнок будет готов, он сам заинтересуется символами — а пока пусть изучает мир через ощущения.
Не ведитесь на рекламу!
Продавцы и сторонники методики часто показывают только плюсы, размещают хвалебные отзывы на сайтах. Но не спешите верить всему подряд — лучше проанализируйте сами.
Вокруг методики Домана ходит много мифов:
«занятия занимают пару минут и почти ничего не стоят»;
«ребёнок станет умнее»;
«результаты будут потрясающими».
Да, показ карточек отнимет несколько минут. Но сколько времени уйдёт на подготовку? Нужно выбрать карточки, менять слова, вести журнал, чтобы ничего не перепутать. Для семей с ограниченным бюджетом покупка готовых наборов — лишние траты, проще нарисовать слова самому. А ещё добавьте сюда гимнастику — к ней тоже нужно готовиться. В итоге может не остаться времени даже на общение с малышом и домашние дела.
Что касается «быстрого развития» — тут тоже не всё однозначно. Ребёнок может рано научиться читать, но будет ли он понимать текст? Он просто запомнил комбинации символов — как компьютер. Научные центры проверяли эффективность методики, и
Не ведитесь на рекламу!
Научные центры проверяли эффективность методики, и подтверждения она не получила. Более того, американские учёные предупреждали: занятия по Доману могут быть бесполезны и даже опасны для детской психики.
Российские врачи — педиатры и неврологи — тоже высказывают серьёзные опасения. Они отмечают: у некоторых малышей, которых усиленно обучали по «чудо‑методикам», появляются проблемы с нервной системой. Почему так происходит?
Всё дело в естественном развитии мозга:
сначала созревают зоны, отвечающие за жизненно важные функции — дыхание, питание;
затем развиваются двигательные центры;
и только потом активизируются области, связанные с мышлением и речью.
Проще говоря:
новорождённому важнее всего спать и есть;
чуть подросшему малышу — бегать, прыгать, играть;
а уже потом — садиться за учёбу.
Если нарушить эту последовательность и начать «качать мозг» слишком рано, могут возникнуть проблемы:
спазмы сосудов из‑за неправильного распределения кровотока в мозге;
плохой сон;
энурез;
нервные тики;
повышенная возбудимость.
Почему символы — это ещё не всё
Метод с карточками хорошо подходит для загрузки данных в компьютер, но ребёнок — не машина. Ему нужно познавать мир целиком, а не через отдельные символы.
Представьте: малыш выучил слово «яблоко» по карточке. Но понимает ли он, что это:
большой красный плод на ветке;
что его можно сорвать;
что он пахнет и хрустит;
что у него сладкий или кислый вкус?
При интенсивных занятиях по методике Домана у ребёнка просто не остаётся сил и времени на:
развитие воображения;
эмоциональное общение с семьёй;
игры со сверстниками;
познание мира через ощущения.
В итоге, даже если малыш научится читать в два года, у него могут возникнуть сложности:
с адаптацией в детском саду;
с общением в школьном коллективе;
с пониманием художественной литературы;
с творческим мышлением.
Ребёнок — не проект для реализации родительских амбиций
Конечно, маме хочется гордиться своим малышом, видеть в нём вундеркинда. Но задумайтесь: а нужно ли это самому ребёнку?
Малыш — не подопытный кролик и не ваша собственность. Это отдельная личность, у которой есть свои потребности и темп развития.
Задайтесь вопросом: хотите ли вы, чтобы ваша 12‑летняя дочь забеременела, просто потому что её организм к этому готов? Скорее всего, ответ будет «нет». Так почему же мы считаем нормальным учить грудничка читать или играть сложные музыкальные произведения?
Разумный подход к раннему развитию
Это не значит, что нужно совсем отказаться от занятий с малышом. Просто делайте это естественно и с любовью:
читайте книги вслух — пусть ребёнок слушает вашу интонацию, видит картинки, задаёт вопросы;
играйте в пальчиковые игры и потешки;
гуляйте на природе, показывайте реальные предметы;
давайте возможность трогать, нюхать, пробовать — познавать мир всеми органами чувств;
поощряйте любопытство и вопросы;
занимайтесь гимнастикой, но только после консультации с педиатром;
общайтесь, обнимайте, улыбайтесь — это важнее любых карточек.
Выводы: что запомнить родителям
Не верьте громким обещаниям. Если вам говорят, что ребёнок заговорит в год или прочитает книгу в два — это маркетинговый ход.
Слушайте врачей. Перед любыми интенсивными занятиями, особенно гимнастикой для грудничков, консультируйтесь с педиатром.
Уважайте темп развития малыша. Каждый ребёнок уникален — кто‑то начинает говорить рано, кто‑то позже, и это нормально.
Баланс — ключ ко всему. Чередуйте учёбу, движение и отдых. Не превращайте жизнь малыша в бесконечную тренировку.
Живое общение важнее карточек. Книги, игры, разговоры с родителями развивают лучше, чем мелькающие символы.
Детство должно быть детством. Позвольте малышу быть ребёнком: играть в песке, строить замки из кубиков, бегать босиком по траве.
Любовь и поддержка — главный стимул. Ребёнок, который чувствует, что его любят просто так, а не за успехи, вырастет уверенным и счастливым.
Помните: самый ценный подарок, который вы можете дать своему малышу, — это не раннее чтение, а счастливое детство, наполненное любовью, заботой и возможностью развиваться в своём ритме.
